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学校隆重举行现代工程技术实验教学楼开工奠基仪式
首页 > 教师队伍 发布时间:2019-10-18 20:50:15
    哈工大报讯(校报记者  张靳珂 图/文)6月7号下午,海洋学院实习交流会在G楼102召开,刚刚实习归来的03级生物技术、生物工程专业的师兄师姐们给即将开始实习的04级同学们作了一场报告,并就一些他们关心的问题作了解答。报告会由海洋学院副院长徐仲主持,副校长钟诗胜参加会议并作了总结发言,学工处张步先、贾广田,教务处徐彤老师也参加了报告会。 
    03级学生是海洋学院几个专业采用“3+1”人才培养模式的第三届,三年来每一年都会有这样的一个报告交流会,实习归来的准毕业生们向下一届的学弟学妹介绍自己实习所在的地点,实习期间的经验、感受,包括所在地的科研条件、实验室设施、专业前景、课题研究、学习条件、食宿条件以及娱乐条件等各方面的情况。在交流会上,03级的同学们不仅介绍了中科院生物物理研究所、国家海洋局第一海洋研究所、北大植物工程实验室等自己的实习地点,还分享了自己将近一年来在外实习的收获,并热情地把自己的联系方式留给学弟学妹们。同时,同学们在报告中都不约而同的谈到,“3+1”培养模式不仅使他们在专业研究上取得了很大进步,而且在人际交往和社会活动上都得到了极大的锻炼。 
    报告会结束后,记者采访了03级几名外出实习的同学。 
    在中国农业科学院哈尔滨兽医研究所实习的李红新说:“实习的时间长可以让我们充分进入状态,实实在在学到很多东西,尤其对就业的同学来讲可以提前进入实习期,毕业就可以工作。我们学校的同学独立思考的能力很强,非常爱钻研,在外面也都很注意照顾学校的利益和形象。”但同时她提出建议,希望学院能将计划考研同学的实习安排在下半年,以免他们实习期间分心。 
    魏斌对于自己的实习安排尤其满意,因为他的实习地中国科学院生物物理研究所就是他将要继续学习深造的地方。“研究所大部分导师都是从国外回来的年轻导师,他们的理念和模式都非常新,在那里实习不仅做了很多以前都没见过的实验,见识了很多很有意义的课题,而且对于专业知识和专业前景的认识也提前了。”魏斌实习最大的体会就是“发现学校教给的理论知识已经很全面,只是需要在实验上进一步加强”。
在中国科学院基因组所(北京华大基因)实习的经历对占伟来说意义重大。“我去之前要就业的目标就非常明确,因此也能快速适应环境,所以很快就开始学到很多东西。北京的平台比较广阔,我们不仅在实验方面有很大提高,而且单位老师以自己的人际关系网给我们提供了很多就业信息,为找工作提供了极大便利。接下来找工作时单位也普遍都比较认可这个实习背景。总之实习不仅对我们处理问题等各方面是一个锻炼,而且也为我们的前途架上了一座桥梁。” 
    听取学长们的报告为即将开始实习的04级学生打开了一扇窗口。04级生物技术专业的王卓说,“刚开始听说最后一年都是实习只觉得很新奇好玩,后来才听说学长们都很辛苦,但还是很向往,我们虽然还没有经历,但是都相信知识和实践结合的模式对我们有好处。在我们开始准备去往实习地点之前,学长们给我们做了这样的介绍,我们就不会一下觉得很陌生,而且他们在保研、考研、就业等各方面的经验都给了我们很好的指导作用。我们期待着!” 
    据海洋学院副院长徐仲介绍,像生物、化工等实践性较强的学科,在国外也都要求学生在高年级就参与课题研究,把大量的时间投入实践环节。在海洋学院最早是宣世伟老师从日本带回来先进的“3+1”培养模式的理念,此后开始建立教学计划,从01年开始实行,到现在“3+1”模式已经培养出了三届学生,社会反响都很好,事实证明也适应了社会需求。 
    “3+1”模式整合了学校和社会的资源,为高速度、高质量的人才培养提供了条件。03级180名学生中有122个在外实习,实习地点达35个,基本涵盖了国内生物领域最高水平的研究所。校外导师的指导水平很多已经超过了校内,现在一些学生的毕业论文几乎已经达到了硕士水平。老师以学生为窗口开阔了视野,学生增长了知识和见识,增强了自信,研究问题和处理问题也都提高了层次和深度。三年来,他们与实习单位的合作也越来越密切,各项具体措施也越来越完善,对学生就业、考研,研究、应用等实际情况的指导也越来越具体。同时学院也加强了管理,于04年成立了实习就业办公室,抽调一名专业教师和一名辅导员在学生实习的生活、安全、心理等各方面进行切实的指导。 
    徐老师讲到,在外一年的磨练对学生来说意义重大,一方面他们了解了专业上国内外发展的潮流、趋势,另一方面,相对比较单纯的学校环境,在外实习可以为即将走入社会的学生搭建与社会对接的平台,锻炼了他们与人沟通的能力,帮助他们快速成长。很多同学在实习期间表现出众,被实习单位留用;还有一部分同学因这一段实习经历而找到自己心仪的工作单位。徐老师欣慰地说:“一年前,当02级的学生给他们做报告的时候,他们提的问题还是那么天真幼稚,但当今天他们站在交流会的讲台上时,我看到他们一个个都变得成熟稳重了,能够亲眼见证学生的成长,我们老师都由衷地高兴。” 
    作为新的人才培养模式,“3+1”模式在具体运行上也必然存在一些困难和不足。徐老师说:“首先,存在与原有的、固定的培养模块的之间的摩擦。最后一年长达八九个月的实习,就要将所有的课程向前推,但将课时安排得太紧密,又怕增加学生们在校的负担。同时,学生在外一年,挂科补考、奖学金评定、调换寝室等一系列情况全都面临不同的、更细化的安排,这就需要投入相当的人力、财力、物力。另外在对外联络、扩展高质量的实习地点上也需要加大投入,在专业动态和国家政策上需要宏观把握、与时俱进,不断总结经验。”

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